面对班里的后进生

陆贤

我国特级教师斯霞说过这样一段话：“工人不爱机器怎能做好工？农民不爱土地怎能种好地？老师不爱学生怎能教好学生？谁不爱学生谁就不能做真正的老师。”特别是面对班里的后进生，我们班主任老师应该怎么做呢？

一，奉献与爱心。

热爱每个学生是每个教师的天职，爱生如子更是我努力追求的境界。作为班主任，我不愿放弃每个学生，因为每个学生对他们的家庭来说是至关重要的，所以决不允许老师对班中每一个学生存在任何不负责任的行为。因此，我总是耐心地把握最佳教育时机，实施爱心教育、赏识教育，做到以心换心，以情换情。如我们班有个叫容正的学生，父母都是打工的，每天早出晚归，学习，生活都是爷爷管的。刚开学时，容正作业经常拖拉，有时甚至不做。我一次一次跟他谈心，分析读书的重要性，苦口婆心，循循善诱，一旦他能完成作业了，我便大张旗鼓地表扬他，使他对学习有了信心。日子一长，我点点滴滴的关爱，犹如和煦的春风，绵绵的细雨，滋润着他幼小的心田，现在，容正同学无论是行为还是学习成绩都有了新的转变。

二，热爱与闪光。

苏霍姆林斯基说：“什么是生活中最主要的东西呢？可以不加思索地说，就是热爱儿童”。我们只要细心观察，每个后进生都有自己内心的痛苦也有不甘落后的时候，也有自己闪光的一面。教育者的艺术就在于能够在后进生身上找到优点，发现他们的积极因素，就象在砂粒中找到金子一般，在后进生黯淡的心灵中找到闪光点，及时加以表扬和鼓励，使之发扬光大。有人说：“赞扬后进生极其微妙的进步，要比嘲笑显著的劣迹更高明。”我们班有一个同学叫祝庆，学习差、纪律差、每天淘气惹事，找班主任告状的，一天就有几起。我发现这个小孩虽然学习差，纪律差，不过他很愿意帮老师做事情，例如：帮老师发本子，帮班级拿牛奶之类的事情。我抓住这些，让他当值日班长，天天帮助拿牛奶，并找他谈心，告诉他，要和小朋友友好相处，要遵守纪律，要不然，得不到小朋友的支持与信任，这个值日班主任是当不长的。从此，他努力改正，一有好的表现，我就表扬，现在他的纪律和学习都有了很大进步，为班级做事情也越来越卖力了。

综上所述，班主任抓好后进生的教育不仅有利于树立良好的班风，建立良好的班级秩序，而且对于提高教育的效益，多出人才，有着重要的意义。