继承善耕优良传统
培育时代创新人才
——德育工作汇报
我校创办于1906年，是一所具有近百年办学历史的老校。学校经过百余载的磨砺，形成了“求真、求美、求实、求善” 的校风，“善问、善学”的学风，“善教、善耕”的教风；学校培养学子万余人，桃李满天下，多次荣获苏州市“德育先进单位”的称号，已跻身于江苏省百所名校行列。
在近几年的德育工作中，我校坚持以党的十六大精神、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以基础道德教育和行为规范养成教育为基础，坚持以德治校、以德育人，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，在增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性上下功夫，把实现学生素质的可持续发展作为学习德育工作的重要目标，有力地推进了素质教育的进一步实施，取得了明显的成效。
一、以德育为根本，强化德育首位意识，深入开展教师职业道德建设，努力提高教师的道德水平。
学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的德育培养，把德育工作放在学校工作的首位，是为社会输送德才兼备人才的重要保证。学校不仅是一个知识传授能力培养的场所，更是一个塑造人，陶冶心灵的净土。学校将义不容辞地承担起教育者的任务。
我校通过组织学习一系列重要法规和德育文件，使学校领导班子成员和全体教师充分认识到抓好德育工作的重要性，认识到学校加强青少年思想教育是保证其他各项素质发展的首要前提。“十年树木，百年树人”，教育学生成才的首要任务和基本前提是教育学生学会做人。为此，学校早就成立了德育室，领导、规划、组织实施全校的德育工作。下属少先队大队部，主抓全校少先队工作；同时充分发挥年级组长、班主任和中队辅导员的主力军作用，努力做到管理育人，教书育人，服务育人。
为使德育的首要地位得到落实，我校分期进行师德教育、现代教育理论学习和电脑培训，力争建设一支具备较高素质、懂现代教育技术的德育工作队伍。我校倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字基本道德规范，在全体教师中广泛开展了“以心育心，以德育心，以心育德”的宣传教育，要求全体教师以爱心培育学生的心灵，以高尚的师德为学生做楷模，以健全的人格为学生养成良好的品格树立榜样，并通过开展“学师德规范，树师表形象，展师德风采”系列活动，统一教师对德育工作重要性的认识，不断提高教师的思想道德素质，充分发挥教师的人格魅力。我校还根据德育工作方面的有关法规和文件，作出了“关于加强善耕教师队伍精神文明建设的决议”，出台了“善耕教师师德要求”和“善耕教师爱生守则”等一系列制度。
通过学习，教师们明确了人人都是德育工作者、人人有责任参与德育工作，树立了“大教育观”，增强了德育力量。我校已形成了领导、教师以及员工人人关心学生成长，人人做学生思想教育工作的良好氛围。
我校德育室成员经常例会研究德育工作中的新问题、新方法，经常深入各年级、班级了解情况，定期召开教师、家长、学生座谈会，及时了解学生思想动态，有针对性地进行教育。同时建立相应的管理制度和奖励制度，形成了“计划——实施——检查——评比——反馈”的工作模式。
为了强化思想教育，各科教师充分挖掘教材的思想教育因素，排找知识传授与思想品德教育的结合点，切实将德育渗透到教学的各个领域。
二、丰富德育工作内容，切实提高学生思想道德素质，推进德育事业的可持续发展。
为了使德育工作适应新世纪的要求，贴近学生思想生活实际，我校按照《小学德育纲要》、《德育教育规程》等纲要文件，统筹安排好德育系列化教育内容，做到德育工作月月有中心，环环相衔接，形成系列。其中重点德育内容有五个：
1．深入开展爱国主义教育。
我校以爱国主义教育为主旋律，结合国庆节、“九·一八”等重大日，积极开展以“弘扬爱国主义精神，提高思想道德素质”为主题的读书活动，组织举办“祖国颂”诗歌朗诵会、“庆国庆”三歌（国歌、队歌、校歌）演唱会。大队部黑板报、各中队的板报也围绕“祖国万岁”专题，从不同的侧面歌颂祖国取得的伟大成就。
多年来，我校坚持每周一的升旗仪式和每天早晨的升国旗活动，组织好“国旗下讲话”及“颂国旗”表演，并对每一次讲话及表演内容作精心安排。学校成立的国旗班形式，大大增强了升旗仪式的庄严气氛，深化了爱国主义教育。
2．切实加强中华传统美德和社会公德教育。
为了加强中华传统美德和社会公德教育，我校结合中华传统美德与社会道德基本内容，以“五心教育”活动为突破口，实现了学生由“爱亲爱友爱自己”到“爱党爱国爱集体”的情感升华。活动中，学生在老师的启发下，自发组织了“学雷锋小组”、“护绿大队”、“护路灯小队”、“为您服务队”等，积极为学校、社区、敬老院等做好事，受到观前街道居委会的好评。在少先队和红十字会的组织下，我校还积极开展了献爱心活动，学生除了用节约下来的零用钱捐助培智小学的学生和身边需要帮助的人外，还同平江“一家人”慈善互助超市联手，积极向贫困户及外地来苏的小伙伴献爱心。
3．高度重视规范礼仪养成教育。
为规范我校学生的品德行为，把学生培养成具有高素质的社会人，我校历来重视学生良好的行为规范养成教育和文明礼仪教育，研究确定了“学、立、行、查、评”五种做法。学：学规范，明事理。每位学生都需明确《小学生日常行为规范》的要求，学校采用师生对话，知识竞赛等多种形式，使每个学生熟知、领会，大队部定期抽测，公布成绩。立：立规矩，知德行，校纪校规具体明确，使学生从品德操行到文化学习，从进校、出校到上课、下课，从评优创优到违纪查处都有章可循。行：抓训练，见行动。对乱涂乱画，损坏公共财物，不守纪律、乱扔杂物等不良现象，逐条逐项重点抓，经常抓，努力做到周周有训练重点，月月有评比项目。查：查实施，抓反复。评：评先进，树榜样。每学期末，我校都要求学生对照《规范》进行自评，并对操行进行组评、班评。每学期还进行文明班级、三好学生、文明学生的评比，并对特优学生发给奖学金，以资鼓励。结合“六一”儿童节评出“善耕百名好少年”，每学期一次“善耕十佳少先队员”的评选，拍彩照，写事迹，用专板进行张贴宣传。
根据学生的实际，我们从小、从近、从实、从细抓学生日常行为规范的养成教育。坚持每月一个中心教育，每周一次“国旗下讲话”，每日一次班级晨会，每日进行卫生、排队、目力、早读等常规评比。经过严格、反复训练，帮助学生养成了文明、守纪的良好习惯，我校的规范礼仪教育也取得了骄人的成绩。
4．不断强化法制教育。
我国正逐步走上法制化道路，学法、知法、懂法、用法对每位学生的健康成长至关重要。为了对学生加强交通法规的教育，每学期，我校总要请交警宣传员来校作交通法规方面的报告。我校是消防教育的试点学校，除了在课堂上对学生进行消防知识教育外，我们还采用“走出去，请进来”的方式，一方面去消防大队参观学习，另一方面请消防员来校做消防讲座，指导学生消防演习，加强了学生的消防安全意识。
为了适应纷繁多变的社会环境，帮助学生树立正确的自我保护意识，我校把学生的健康心理教育也列入德育工作计划，建立了健康心理辅导制度，特邀请了苏州市铁道师范学院心理系韦洪涛教授定期对学生进行心理咨询，实施心理疏导，建立个案资料，有效地帮助学生养成良好的心理，增强自护能力。学校能根据小学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育理论和方法，注重对学生心理健康的教育，通过“心语屋”的形式，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生消除心理障碍，促进了学生心理素质和其它各方面素质的健康发展。
我校还利用晨会课、班会课对学生进行《国旗法》、《未成年人保护法》、《加强未成年人道德建设》等讲座，积极组织开展法律知识竞赛、演讲比赛、自编法制小报等活动，寓教于乐，深化法制教育。
5．营造艺术教育的良好氛围。
为提高学生的艺术修养，促使学生全面素质的提高，我校每年举办“校园文化艺术节”、“双语节”和“科技节”。活动中师生同台献艺，节目精彩纷呈，小科技作品展、创造性游戏、卡拉OK赛、小报展、优秀英语书法作品展、电脑作画等充分展示了善耕师生的艺术才能，受到了来观摩的市区领导的好评。
艺术教育活动深入长久地开展，丰富了全校师生的精神生活，开出鲜艳的善耕之花。
每年的“六一”，学校都抓住时机以活泼的表演形式为学生提供舞台，让学生们的才能得以发挥，同时又是对大家进行一次美的教育。2003年的“六·一颁奖音乐会”这一新颖的形式受到了师生们的欢迎。在活动中，表彰了一大批在各方面有突出表现的优秀学生，为学生们树立了学习的榜样；师生的精彩声乐、器乐表演将活动推向了高潮，使大家在同乐中感受到了善耕校园那浓浓的艺术氛围。
三、活化德育工作手段，发挥少先队主力军作用，进一步提高德育实效。
少先队组织是学校德育工作的主阵地。学校在进行思想教育时，十分重视发挥少先队的作用，在经费上给予大力支持。学校少先队工作有计划、有总结，做到每月安排中心工作，并紧扣学校德育计划，组织开展各项教育活动。大队部认真办好黑板报、红领巾广播、宣传橱窗。利用重大纪念日开展活动已成为少先队工作的常规。校庆纪念日，开展“今日我以善耕为荣，明日善耕以我为荣”的系列活动；三月份结合学雷锋日、植树节、妇女节，开展丰富多彩的大、中、小队活动；9月10日教师节，开展“尊师”活动，为老师献一支花、敬一杯茶、唱一首歌，进一步激发了学生热爱老师的情感；建队日，学校改选新一任大队干部，当天在校园挂队旗一天，并举行一年级新生入队仪式；“九·九”重阳节开展一系列敬老活动。迎新千年之际，我校队员积极参加区登山、长跑活动、鼓号队比赛。队员们反映，通过参加各方面的活动得到了多方面的锻炼，受到了生动的教育。
大队部还通过“雏鹰假日小队”和“争章达标”活动，加强了队员的组织观念，提高自理能力。
我校注重各种兴趣小组活动的开展，并做到有计划，有内容，定时间，定地点，定指导老师，学校除请校内专职教师任课外，刺绣班还出资聘请校外专业人员来任教。爲創科普教育特色，學校以天文活動爲切入口，開展一系列适合小学生特点的天文科普活动，并结合科普月、科普周，及区文体局举办的“崇尚科学，抵制邪教”教育活动，深化科普教育，培养学生从小学科学、爱科学的思想。我校在江苏省科技创新赛中荣获亚军；科技小论文《幸运的特殊天象——水星凌日》获市科技大赛一等奖，省青少年科技大赛二等奖；科学幻想画《未来的黄土高原》《太空旅行器》获省青少年科技大赛三等奖；高振晖同学在省机器人轨迹比赛中荣获一等奖。
四、加强特色项目建设，树立名品意识，打造学校特色品牌，推进学校内涵发展。
学校相当重视社区教育，充分挖掘社会德育资源，在校外建立了多个德育活动基地，开展了一系列富有特色的基地活动，学生从中受益匪浅。
1、“军营一日游”、“我当一日小农民”活动有声有色。
学校与武警支队联系，依靠他们组织学生参加“军营一日游”活动。
为了培养学生的劳动观念，学校还与工业园区娄葑乡取得联系，将娄葑乡洋泾村农艺园作为善耕学生劳动实验基地，并成功地开展了“我当一日小农民夏令营”活动，《苏州日报》、《姑苏晚报》、《新华日报》先后作了报道，在社会上引起了较大的反响。
2、“保护生态环境”在行动。
花山是我校生态环保实践基地，每学期都有一批批同学与大自然亲密接触。学校组织学生种下了100棵银杏幼苗，一只只造型各异的鸟巢更是学生们亲手所制。目前，大部分树已长到二三米高，鸟儿们也有温暖舒适的“家”。与小树一起长大，与小鸟成为朋友，通过活动，学生们在幼小的心灵里根植下了保护自然环境，保护文化遗产的观念。六年级学生顾家歆、王蓉等同学了解到花山有无数文化遗存亟待保护，有许多古木亟待养护管理，提出了保护花山的建议与设想，其论文获得了江苏省青少年科技论文大赛一等奖。
3、“我们都是一家人”奉献爱心。
去年，我校在平江“一家人”慈善互助超市建立了爱心德育活动基地。抓住这一契机，我们在向学生宣传平江“一家人”慈善互助超市创办宗旨和贫困家庭的生活状况后，开展了“我们都是一家人”献爱心义卖活动。在班主任老师的发动下，各班学生纷纷捐出八成新甚至崭新的物品作为商品，摆出一个个精心布置的摊位，活动场面热烈而有序。在活动中，学生们的各种能力得到了锻炼，爱心之苗植入了每个学生的心田。活动取得了圆满的成功，新闻媒体作了相关的报道。
随后，我校还组织学生在超市开展了“我是小小导购员”的体验活动，慰问了辖区的贫困家庭，参与了超市的相关活动。今年计划再开展此类活动。
4、争当善耕好“牛牛”。
贴近学生和具有鲜明特色的“善耕牛牛”系列教育活动从今年开始全面启动了。我们成立了以德育室为主、学校各部门参与的活动小组，对这一活动的设计、实施和落实集思广益，出台了一整套活动方案，制订了一系列活动评比条件，并得到了创元双喜乳业(苏州)有限公司的大力支持，在双喜公司成立了“善耕牛牛”社会实践活动基地。
目前，这一活动第一阶段的任务已顺利完成，“牛牛”卡通系列形象已出台，有欢迎牛、劳动牛、勤学牛、礼仪牛等，我们正围绕“善耕牛牛”系列教育活动开展第二阶段工作，将充分挖掘“牛”的可贵品质，进行班级和个人的评比，从而使队员在与“善耕牛牛”的朝夕相处中受到鼓舞，汲取力量，一起成长，共同进步，也创出我校的德育特色。
五、加强校园文化建设，形成浓厚的思想道德教育氛围。
我校重视校园环境建设，充分挖掘、开发学校环境所蕴含的育人功能。紫藤廊下、银杏园英语角和体育室的墙面上有“文明礼貌用语”、“世界在我心中”等主题彩色画和英语宣传标牌，教学楼走廊墙面上有学生优秀书画作品，每间教室墙面张贴班风、美化队角，力求做到校园的“每面墙都能说话”。升旗台、红领巾广播、黑板报等阵地的建设，“小博士擂台”、“乐耕苑”、“科技长廊”、“英语广场”等专栏的繁荣，使善耕校园充满了浓浓的文化气息。
同时，学校注重优化校园自然环境，针对学校场地狭小的实际情况，我们采取见缝插针的办法，建立花坛和绿化带，努力使校园内呈现“春花、夏荫、秋果、冬绿”的优美环境，给学生以美的熏陶，并在开展种花、种树，爱护花草树木活动中，培养学生“爱美”、“护美”、“审美”的情操。
校园环境的净化、美化、绿化，能够为精神文明建设创设良好的外部环境，学校力求使校园环境与文化氛围和谐地统一，以增强环境的文化熏陶和育人的感染力。
六、重视学校、社会、家庭的三结合教育，发挥德育合力。
家庭对青少年的教育影响十分深远。我校积极争取家长配合，有效开展家庭教育，举办了家长学校，建立了家长委员会，并不定期开展“家长开放日”活动，通过汇报工作，宣传教育法规和政策，赠送我校编印的《善耕家庭教育指南》学习材料，帮助家长端正教育思想，掌握科学的育人知识，优化育人环境，建立现代文明家教，全面关心和教育子女成长。我校教师与家长互访活动亦已形成制度，现代化的手段使家校联系更加密切。学校定期向家长征求意见，评选优秀学员，使学校教育与家庭教育目标一致，提高了家庭教育的质量。
我校还积极主动配合社会等各个方面加强学校周边环境综合治理，齐抓共管，形成有利于学生健康成长的良好社会环境体系，共同构建了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，使德育教育由校内向校外延伸，真正做到“德育无处不在”。
虽然我校在近几年德育工作中做了不少实事，但还存在着许多不足之处。面对新世纪的挑战与机遇，如何进一步加强德育教育，全面提高教育教学质量，使百年老校焕发青春活力，我们认为关键是必须更新教育观念，树立“以人为本”一切为了孩子发展的教育教学理念，并以课程改革为契机，发扬“善教善耕”的优良教风，在今后的工作中，进一步加强学校德育工作的实效性，进一步强化德育科研，使我校德育工作适应新形势，步入新发展。
苏州市善耕中心小学
2004、9
