【集团速递】团队让我们心有力量，行有榜样①丨陆贤名师工作室

课例研讨，观点碰撞，研磨理念与策略；
师徒结对，学习榜样，汲取前行的力量；
名师工作室，交流鼓励，守望教育情怀。

每一位教师都在团队中不断成长，
学一程，思一程，乐一程。
成长是“青春的事”，也是“一辈子的事”；
成长是追求“奖杯”的事，更是赢得“口碑”的事；
成长是“学别人”的事，更是“做自己”的事；
成长是立足“专业的事”，更是关乎“为人的事”。

在这曼妙浓情的十月，
我们携一缕初秋的芬芳，
怀揣着对教育的情怀，
聆听教诲，抱团研讨，
相聚，再出发！

今天我们推出善耕教育集团特色团队的第一期，请您为优秀的他们点赞！

本期特色团队

陆贤名师工作室

名师简介

陆贤，女，曾先后获得平江区“学生心目中的好老师”、 平江区“指导学生自学先进教师”、“姑苏区劳技学科带头人”、 姑苏区优秀少先队辅导员、2次获姑苏区“教坛精英”等荣誉称号。从教17年来，爱岗敬业、关爱学生，认真钻研教材，勤思多问，不断提高自己的教学水平。陆老师多次在苏州市、姑苏区劳动与技术教师教学基本功竞赛中获一、二等奖；苏州市小学劳动与技术优质课评比二等奖；平江区劳技评优课一等奖；苏州市中小学教师微课竞赛一等奖；姑苏区微课比赛一等奖；姑苏区“一师一优课”评比二等奖等。在苏州市小学课改展示活动中开设观摩课获好评。指导学生作品分别获国家铜奖、区级特等奖、一等奖等。多篇教案获苏州市教育学会优秀教案二，三等奖；多篇论文获奖或发表在省级以上报刊杂志上。

工作室特色简介

陆贤名师工作室以课堂教研为主线，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，立足教学实际，聚焦小学综劳课堂。通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升。

工作室成员有：善耕实小的沈艺蕾、潘定（物联组组长）、陈柔霏（缝纫组组长）、沈林玉（木工组组长）；平江新城实小的陆丽君；勤惜实小的姚阳。

活动展示

10月22日，苏州市善耕教育集团陆贤名师工作室第一次研讨活动在善耕实验小学校举行。来自善耕、平江新城、勤惜三校的劳技工作室成员济济一堂，认真观摩了由善耕实验小学校沈艺蕾老师执教的《塑丝毽子》。

活动第一阶段为课堂研讨。沈艺蕾老师先从近期学校开展的踢毽子比赛导入，简介毽子的知识，并提出利用家里捆扎东西的塑料绳变废为宝，动手制作一个塑丝毽子，激发学生想亲手制作的兴趣。课堂上，沈老师借助视频让学生自己找出要用到的材料和制作步骤。再通过亲自演示，一步一步引出制作在注意事项。沈老师和学生一起归纳出制作步骤：拉直对折——穿入垫圈——重复打结——剪塑料绳——梳散塑丝。同时在老师的演示中，让学生自己归纳注意事项。整个制作中还给学生树立安全意识，培养合作精神和创新意识，养成良好的使用工具的习惯。

课后研讨环节，工作室成员针对这节课的教学设计与教学过程中的亮点与不足，纷纷交流了个人想法。

陈柔霏：沈老师这堂综劳课上得行云流水，生动有趣，学生参与度高。老师从毽子的历史入手，再到毽子的具体方法，每一个步骤需要注意的事项，指导得细致具体，学生能够在老师的指导下完成一个美观的塑丝毽子。

陆晓英：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”，有了兴趣才能调动学生学习的积极性，才能调动学生动手制作的欲望。沈老师的课亲切自然，孩子们也非常遵守纪律，值得我们学习。

姚阳：今天下午听了沈艺蕾老师精心准备的《塑丝毽子》一课，非常精彩。整节课中，学生认真按着老师的要求去小组合作共同完成，沈老师不仅教给学生制作的技能，培养学生动手操作的能力，小组合作的能力，更是对学生在制作过程中的环境教育和安全教育进行了很好的关注，劳技课程区别于其他课程最大特点是学生的动手操作，在操作过程中难免会使用一些工具，对材料进行加工处理，就会出现一些潜在的危险和产生一些垃圾。在作品展示阶段，学生对于自己的作品爱不释手，都想比一比高下，并与他人分享自己的作品，体会了成功的喜悦。

陆丽君：这节课的塑丝毽子，学生参与热情高，沈老师引导学生自己学习制作毽子的方法，整堂课经历了一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程，每一个同学都动手做出了自己的成品。

发展愿景

在交流中产生思想碰撞，

在互动中迸发思想火花，

在相互借鉴中实现成长。

不断学习、钻研，

使工作室成为教师成长的共同体，

教学改革的实验室，

活力课堂的发源地，

校本教研的俱乐部，

骨干教师的培养地。