悠悠岁月章回 邂逅“善耕”情怀

提及善耕，“老苏州”估计无人不晓。这所品牌响当当的百年老校，如同一棵参天大树，扎根泥土，守望姑苏，承载着一辈又一辈的梦想，培育了一代又一代的学子。一百年的时光，经历了多少的风霜雪雨，一百年的薪火相传，是一种精神，一种信念，更是一份沉甸甸的教育情怀。

向善勤耕，传承百年校训

2009年，善耕老校易地重起，虽然搬迁至平江新城，抹去了历史显见的痕迹，但是“一生向善，百年勤耕”这一无形的校训文化却依然一脉相传，引领推动着学校的持续发展。

踏入善耕校门，首先映入眼帘的就是学校的标志性雕塑，整个雕塑采用了大气沉稳的中国红作为主色调，将校风、教风、学风融入其中，寓意着老校在新校区展现着活泼积极的蓬勃生命力。其上方以百年老校的“善”字为主题，下方的“五牛图”浮雕，辅以“耕”的底蕴，向善在上，勤耕在下，品行为先，勤勉为本，学校教育百年来传承和发展的正是这种文化精神与气质。

“善耕”这个校名是学校第五任校长韩秉直先生命名的，以善于耕耘比喻善教善导，精心育才，以此要求教师循循善诱，教书育人，希望学生能成为身体健康，品德高尚，学有专长，奋发向上的人。韩秉直先生治校严谨，处处以身作则。在善耕工作期间，他尤为重视教育质量，升学率一直很高。韩秉直先生曾回忆：当时苏州各校，男生以考取苏州中学为荣，女生以考取苏女师（初中部）为荣，而“善耕”报考这两所学校的，可说报多少取多少，升学率达百分之百。因此善耕深得学生家长与社会的信赖，入学学生也不断增加。有些学生住得离校较远，他们也甘心情愿多跑一点路，还有些人甚至是从四乡八镇或者外地慕名而来求读的。得益于善耕的基础教育，学校人才辈出，先后涌现了四位中科院院士，多位省、市级高考状元以及各行各业的精英人才。

学校的孩子都以自己为善耕人而感到骄傲，虽然时光变迁，校址易地，但他们却能对学校百年的历史如数家珍，这一切都源于学校的开放式校史廊：青水砖墙、老校钟、古井圈、微缩的小桥流水学校旧址、古色古香的雕花木窗、“长洲县官立高等小学堂”的老校牌、象征“善耕”精神的五牛浮雕……学校百年的历史在这里凝固，也在这里流动，孩子们一下课都喜欢来这里驻足流连，细细感受，做百年文脉的传承者，自豪！

 历经世纪变迁，始终不忘初心，先贤办学的理念，是善耕走过百年最坚实的根基。一生向善，百年勤耕，这是善耕最初的教育情怀，也将成为学校永远的精神支撑。

知善深耕，诠释幸福教育

而今，在“苏式教育”的大背景之下，基于百年校训内涵发展的新善耕，又融入了“教育要关怀学生的终生发展和终生受用”这一思想，全力营造出以“知善深耕”为特质的幸福教育文化。

幸福的教育，就是要给予学生充分的爱和自由。来到善耕，你会发现处处都有学生快乐学习的身影。清幽“敬贤亭”中，孩子们瞻仰先人，拜读事迹，古代贤者的人文情怀鼓舞着他们稚嫩的心；“牛牛文化墙”边，孩子们诵读美德儿歌，寻找熟悉身影，身边美德少年的榜样照亮了他们前行的路；开放阅读区，孩子们浸润国学，品读经典，致远书香熏陶出了他们的睿智明辨；古韵“姑苏廊”，孩子们三两成群，玩味品评，吴地深远厚重的底色绘就了他们的朴实儒雅。苏式园林般的“一步一景”，勾勒出了一种学习环境，一种源于教育本真的质朴与深邃。孩提时代在善耕校园结下的这份“善”缘，传递给莘莘学子的正是与人为善，终生为善的仁厚德行。

如果说“知善”是精神品质的浓缩，那么“深耕”则是踏实处事的写照。古语有云：深耕细作，深耕易耨，农耕既是劳作，也是学问。当年叶圣陶在甪直建了“生生农场”，含义为师生共作，而今善耕建立的“耦耕小农场”也有师生共耕之意。

小农场以亲近自然的方式丰富学生的校园学习生活，为学生提供校本教材的实践基地。农场分为蔬菜大棚、水果大棚，高科技生态园以及小小动物园几块，里面整齐地种植着草莓、小番茄、生菜、南瓜、花菜等蔬菜水果以及近20种不同的农作物，每列农作物前面还有标志牌写明农作物的身份。学校精心安排了课表，每周组织各班学生到农场进行劳动、体验，让学生观察植物的生长情况，给植物锄草、浇水、施肥、采收果实，参与农场的日常管理，体验劳动的快乐。农场大棚旁边的动物园里散养着小羊羔、兔子、蚕宝宝、信鸽，小香猪、珍珠鸡等小动物。在“小小动物园”，孩子们亲眼目睹羊妈妈诞下小羊羔的过程，亲自喂养信鸽，放飞蓝天，等待回归的过程，亲手采桑叶哺育蚕宝宝，观察结茧吐丝的过程，其中的期待和激动，是书本永远都不能传递给他们的具有温度的体验。

学校的各个社团也特别喜欢这块“乐土”，种植社、美食社，美术社、陶土社、气象社、小记者团、文学社，他们都争着到小农场进行活动，采集获得新鲜的素材和丰富的自然知识。学校还组织相关专家和老师编写了“耦耕小农场”的辅助文化校本教材《耦耕集》，当中汇聚了丰富的农业知识，可以让孩子边在活动基地劳作，边发现问题，然后到教材中去寻找问题的答案，带着学到的新知识再次走进小农场，从学到思再到动手实践，通过自己的眼睛去观察、体验，结合着教材的内容进行生动的现场学习，可谓是寓教于乐。如今，学校的小农场已经成为了孩子们最喜欢去的地方，相信以后也会成为他们最值得回忆的地方。

在善耕，除了这片“乐土”以外，学生还有自己“乐园”和“乐地”。教学楼之间的空间，是学生的“乐园”——嬉戏园，园内紫藤廊下摆放着雕刻着象棋、围棋、斗兽棋等传统棋类棋盘的石头桌椅；地面上画着造房子、蹦方砖的格子，每当课间这里都会传来跳牛皮筋女孩子的朗朗歌谣，滚铁箍比赛的呐喊加油……学校教学楼二、三层的空间，是学生的“乐地”—— 开放式图书馆，这里的图书都是学生自愿从家里拿来交流的，都摆放在学生随手可取之处，并全天候开放，学生只要有空都能来这里选择自己喜欢的书籍阅读。而开放式图书馆的管理工作都是学生自主进行的。

学习本来是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断吸取利于生命成长的养料。所以在善耕，让每一个孩子以愉悦的精神状态，情趣盎然地主动地参与各种教育活动，在德智体美诸方面得到生动活泼地发展，这是幸福的教育情怀，更是一幕幕温馨的常态画面。

扬善慧耕，创新育人理念

 今年开学初，善耕的校门口真热闹！卡通牛牛憨厚地席地而坐，引来一大批超级“牛”粉丝与它合影留念，。说起“善耕牛牛”，它可是苏州市第一个校园卡通形象，陪伴了一批又一批学子快乐成长。“善耕牛牛”卡通评价体系也在这10多年的时间里不断发展创新，经历了几代变革，如今已经是第三代“卡通牛牛”形象啦！ 小学霸最想被评为“英才牛”“踏实牛”“坚韧牛” ，绅士淑女喜欢的自然是“文明牛”“勤劳牛”“守纪牛”“，但谈及 “健体牛””科技牛“”才艺牛””，那只要是善耕的孩子，谁都想摩拳擦掌拼一拼呢，要知道，学校每学期的“好牛牛”获奖比例可是能达到90%以上的。可爱的“善耕牛牛”使以往板着脸的评价机制一下子活泼起来，也为各种综合实践活动提供了主线。

近年来，学校强势推进科技教育，每学期都会开展全校性大型科普活动：纸飞机飞行赛、水火箭、气火箭竞赛、快乐泡泡秀……“科技牛牛”积极参加各级各类竞赛活动，展示自己的才华：在电子百拼、模拟机器人制作、模拟机器人定点、电路创新制作、建模、车模等比赛中，共获得江苏省青少年电子技师认定活动团体一等奖3次，苏州市青少年电子制作比赛团体一等奖10次、团体二等奖2次，另外获得省、市个人一、二、三等奖253人次。更值得一提的是，“超级科技牛”王仲文同学自行设计的一款“最适宜人眼阅读的台灯”，在第二十届全国发明展览会上获得了金奖，他本人也因此获得了“第二届苏州市青少年科技创新市长奖”的提名。

作为苏州市体育传统项目学校， 排球可是善耕“健体牛”的特长，学校在体育课中加入排球课，为排球运动编写校本教材，编排排球操，根据学生年龄层次分年级进行普及教学。学校排球队也屡获佳绩：男队曾获得“苏州市小学生排球比赛”三连冠；女队也不甘示弱，先后夺得“苏州市小学生排球比赛”的两次冠军。

开放、包容的善耕育人理念，充分尊重每一个孩子的个性差异,力求学生的个性自由发展。可爱的“善耕牛牛”激励着孩子们张扬个性，智慧耕耘，六年的善耕生涯，“牛牛”卡通形象伴随着他们长大，快乐的牛牛如朋友般鼓励他们奋发进步。多年后，毕业的孩子回到母校，他们说，再次见到善耕牛牛，美好回忆历历在目，犹在眼前，这种情怀就叫——“童年”。